บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่7

(วันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2561) 

ความรู้ที่ได้รับ

                   นางสาววัชรา ค้าสุกร นำเสนอเสนอสื่อการสอนคณิตศาตร์ "สื่อการสอนคณิตคิดสนุก"

สรุป เป็นสื่อที่ช่วยในการนับจำนวของเด็กซึ่งจะทำให้เด็กเข้าใจง่ายและเห็นภาพได้ชัดเจน

จากสื่อวิดีโอนี้ โดยเน้นฝึกทักษะการใช้ตัวเลขแทนจำนวนสัตว์หรือสิ่งของต่างๆที่พบในชีวิตประจำวันของเด็ก เหมาะสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี

นางสาวเพ็ญประภา บุญมา นำเสนอบทความเรื่อง สอนกการเรียนเสริมเลขให้ลูกวัยอนุบาล

สรุป จากบทความได้พูดเกี่ยวกับการการเรียนคณิตศาสตร์ของเด็ก มักถูกคาดหวังสูง โดยถูกมุ่งหวังให้ได้คำตอบที่ถูกต้อง ให้ได้ผลการเรียนที่ดีที่สุด แต่ไม่มีใครสนใจเรื่องกระบวนการคิดของเด็กว่าเขาคิดอย่างไร ทำไมถึงตอบเช่นนี้ ซึ่งหากพัฒนาเรื่องกระบวนการคิดของเด็กแล้ว จะเป็นการช่วยส่งเสริมการเรียนคณิตศาสตร์ของลูกได้เป็นอย่างดี การเรียนคณิตศาสตร์ของหนูวัยอนุบาลนั้น คุณพ่อคุณแม่ต้องมีความรู้ความเข้าใจในพัฒนาการของเด็กๆ ว่าบางครั้งเด็กๆ ต้องการการเรียนรู้แบบตอกย้ำซ้ำทวน ต้องฝึกฝนทำบ่อยๆ นี่คือทักษะ ซึ่งวิชาคณิตศาสตร์ถือเป็นทักษะการเรียนรู้ที่ต้องทำซ้ำๆ บ่อยๆ จริงอยู่ที่เราต่างหวังผลที่คำตอบ แต่อันที่จริงแล้วสิ่งสำคัญนั้นอยู่ที่กระบวนการคิดที่ได้มาของคำตอบต่างหาก ที่สะท้อนว่าเด็กๆ มีวิธีคิดอย่างไรจะเห็นได้ว่าการส่งเสริมคณิตศาสตร์ให้กับเด็กๆ นั้น คุณพ่อคุณแม่ไม่ควรมุ่งที่คำตอบของคำถามเพียงอย่างเดียว แต่ต้องมีความเข้าใจว่าคณิตศาสตร์คือทักษะที่ต้องทำซ้ำ ทำบ่อย ไม่ใช่ว่าฝึกครั้งสองครั้งพอลูกทำไม่ได้ก็โมโหโกรธาลูกเสียยกใหญ่ เพราะฉะนั้นการจะให้ลูกตอบได้ในครั้งเดียวนั้นถือเป็นการคาดหวังที่มาก มาก และมากจนเกินไป

นายปฎิฎาน จินดาดวง นำเสนอวิจัยเรื่องทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่ได้รับการจัดกิจกกรรมการเพราะปลูกพืช สรุป กิจกรรมการปลูกพืชนี้สามารถทำได้เด็กเกิดทักษะทางคณิตศาสตร์คือ

เด็กรู้จักการเปรียบเทียบ การรู้ค่าจำนวน และการเรียงลำดับ

สามารถอ่านเพิ่มเติมได้ที่ลิ้งค์นี้ค่ะ 

http://thesis.swu.ac.th

การสอนจะสอนเด็กให้ดูจากหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย เป็นหลักในการจัดกิจกรรมเพื่อให้เหมาะสมกับพัฒนาการและการเรียนรู้ของสาระการเรียนรู้   มี 2 ส่วน    ดังนี้

1.ประสบการณ์สำคัญ    ได้แก่    ด้านร่างกาย   ด้านอารมณ์-จิตใจ   ด้านสังคม และ ด้านสติปัญญา
2.สาระที่ควรเรียนรู้    ได้แก่    เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก    เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก  ธรรมชาติรอบตัวเด็ก และ สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก
  โดยดูจากความสนใจของเด็ก  ปัญหาของเด็ก  เมื่อเด็กมีความสนใจก็นำไปทำเป็นโปรเจค Apporach  และต้องให้เหมาะสมกับพัฒนาการสอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก โดยให้เด็กได้ลงมือกระทำกับวัตถุด้วยประสาทสัมผัสทั้ง 5 เลือกและตัดสินใจได้อย่างอิสระ
ถ้าเด็กมีการเปลี่ยนแปลง แสดงว่า เกิดการเรียนรู้  แต่ถ้าเด้กไม่มีการเปลี่ยนแปลงแสดงว่า เกิดการรับรู้

การประเมิน

ประเมินตนเอง : วันนี้ตั้งใจฟังเพื่อนๆนำเสนอค่ะ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนตอบคำถามอาจารย์ได้ดีค่ะและเข้าใจในสิ่งที่อาจารย์สอน

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนและให้คำแนะนำการนำเสนอดีมากค่ะ